› Pourquoi les sciences et les technologies sont-elles importantes au secondaire ?› Qu’est-ce que la didactique des sciences et des technologies ?› En quoi consiste l’activité scientifique et technologique ?› Faut-il tenir compte des conceptions non scientifiques des élèves ?› Comment le savoir savant peut-il être transformé en savoir scolaire accessible aux élèves ?› Quelles sont les meilleures façons de susciter l’engagement et la mobilisation des élève...

Penser la science et la technologie s’adresse aux élèves du secondaire. L’ouvrage se structure en cinq questionnaires de 100 questions, dont le regroupement s’arrime avec chacun des quatre premiers niveaux scolaires et présente un accroissement de difficulté conforme à la Progression des apprentissages en science et technologie (PDA) du ministère de l’Éducation du Québec. Les quatre domaines du programme de science et technologie y sont exploités : l’univers matériel, l’univers vivant, la ...

Les sciences et les technologies imprègnent tous les aspects du discours politique et économique contemporain. Elles font partie des préoccupations constantes des gouvernements, des entreprises, des établissements d’enseignement, des médias et des individus. Comprendre son environnement naturel et technique est aujourd’hui indispensable pour prendre part aux décisions qui affectent la société et assumer pleinement sa responsabilité citoyenne. Cet ouvrage vise à transmettre une culture de b...

Conçues selon une approche qui s’inspire des plus récentes recherches en enseignement des sciences, le expériences de cet ouvrage se distinguent de ce genre de recettes par le fait qu’elles sont des activités de résolution de problème qui permettent une véritable expérimentation par les jeunes. De plus, pour qu’elles soient encore plus stimulantes, ces expériences prennent la forme de défis que les jeunes doivent essayer de relever le mieux possible. Ces défis, destinés à des jeunes de 8 à...

Les expériences du présent ouvrage, construites selon une approche qui s’inspire des plus récentes recherches en enseignement des sciences, se distinguent de ce genre de recettes par le fait qu’elles sont des activités de résolution de problème qui permettent une véritable expérimentation par les jeunes enfants. Elles visent à faire évoluer les conceptions non scientifiques fréquentes chez les petits, comportent toutes quelques solutions ou approches possibles et impliquent une plus grande...

Découvrez enfin tout ce qu’il faut savoir sur Albert Einstein en moins d’une heure !Albert Einstein est une figure emblématique du XXe siècle connue de tous, bien au-delà du monde scientifique. S’il est souvent associé à sa célèbre formule E = mc2 et représenté en génie décalé par un portrait sur lequel il tire la langue, le physicien allemand d’origine juive a également marqué son époque par sa modernité, tant grâce à ses avancées scientifiques que par son engagem...

"La physique dit-elle le vrai?"; "Qui a peur de la théorie de l'évolution?"; Science et imaginaire: la dématérialisation de l'homme posthumaniste";"Biodiversité entre science et culture"; "N'y a-t-il de science qu'européenne? "; Culture et science : la question du langage et de la communicabilité; La Science désenchantée? Autant de questions - et bien d'autres- qui mettent les sciences aux prises avec le doute émanant de la société civile.