Dix ans d’une expérience pédagogique multiple, en internat d’enfants placés, avec ses enthousiasmes, ses hésitations, sa recherche. Une équipe pluridisciplinaire de praticiens, engagés dans la transformation interne de l’institution tente de décrire les outils, les concepts, les problématiques d’un travail pensé pour un collectif professionnel. Des outils tels que les réunions, la prise de parole, la responsabilisation, le jeu de la règle et de la loi, l’inter-dires...

Il s’agit de théoriser par ce livre une approche originaire ou encore interne de la violence, découpée dans le vif de l’implication, du corps et de l’acte en situation. Des « thérapies frappantes » de Richard Hellbrunn, psychanalyste et professeur de boxe française, aux clubs institutionnalisés dans le secteur de la prévention ou de l’éducation, comme celui d’Yves Sihrener à Marc-en-Barœul, et à la formation directe par les « Stages Violence », proposés par Jacques Pain, enseignant en scie...

C’est en 1979 que démarrent les « Stages Violence », à la demande d’éducateurs qui souhaitent travailler la violence autrement que par le discours. D’une journée à une semaine, il y en aura sur vingt ans une centaine. Ils s’organisent autour de mises en situation violente, d’une réflexion sur son propre rapport à la violence, du combat. Le combat proposé dans les Stages Violence est entendu comme une épreuve projective et une métaphore émotionnelle. Il s’agit en fait d’explorer le gradiant...

Dans un même établissement, les mêmes faits, les mêmes problèmes, sont perçus de manière très différente à l’intérieur même des groupes qui le constituent. La violence extérieure est d’autant mieux contrôlée et repoussée que la communauté adulte est solidaire et développe un projet institutionnel et pédagogique. Chez les élèves, la tolérance à la violence est d’autant plus grande que l’âge augmente, indépendamment du pays et de la nature de la violence. Elle va de pair avec la socialisatio...

Que l’école soit en partie et occasionnellement gagnée par la violence ne surprend pas ceux qui s’en préoccupent de longue date. Il y a conjonction de deux problématiques : tout d’abord, en dépit des meilleurs efforts, le système et la relation scolaires implosent, et l’impératif de scolarisation se redéfinit dans l’actualité d’une société de consommation, société jeune, société technologique, où la vie et le désir, d’une certaine façon, reprennent le contrôle de l’institution. Ensuite, c’...

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Penser des méthodes d'action avec le groupe L'action sociale est confrontée à de nouveaux enjeux (problématiques des personnes, accroissement des violences, paupérisation et précarisation croissantes, migrations, etc.) et il n'est pas possible de faire comme si ce n'était pas le cas. Nous sommes face à de nouvelles problématiques sociales qui se développent dans un environnement globalisé. Cet ouvrage décline des moyens et des méthodes, issus de l'ethnométhodologie et de l'ethnographie, po...

Fernand Oury est en France la figure majeure et le fondateur de la pédagogie institutionnelle, une approche dont des centaines de classes se réclament ou s'inspirent en Europe. Plus d'une vingtaine d'auteurs en proposent ici leur lecture et leur compréhension.Avec le soutien du CNL.

Vingt articles (1992-2002), destinés à comprendre, définir, et contenir la violence, en société comme à l'école. Entre des adultes en mal d'autorité, et des adolescents vécus comme des vampires, l'institution n'a plus que le choix politique du collectif et de l'éducation. Avant les centres fermés.Avec le soutien du CNL.

Le guide pratique à mettre entre toutes les mains pour positiver à tout moment !L'optimisme, le remède à tous les maux !À l’heure où la morosité, le cynisme et le renoncement n’en finissent plus de faire la une des médias et d’alimenter les conversations de comptoir, il devient urgent de remettre à l’ordre du jour l’antidote n° 1 à tous les désespoirs : l’optimisme.Les chercheurs en psychologie et en médecine ont depuis longtemps démontré l’impact pu...

Ce livre résulte, pour une grande partie, d'un séminaire organisé conjointement par la chaire Travail social du Conservatoire national des arts et métiers et le Groupe de recherches d'Ile-de-France, qui a associé plusieurs instituts de formation en travail social. Il vise à aider les professionnels de l'action sociale et médico-sociale à mettre en place des démarches d'évaluation de leurs activités, mais aussi des processus d'amélioration de la qualité des réponses apportées aux pe...

L’intolérance et le dogmatisme sont de retour à l’école… chez les élèves ! Religieux ou complotiste, ils installent les enfants dans un refus de toute dimension critique pourtant constitutive de l’éducation et de la culture. Pour comprendre ce phénomène et sortir de l’impasse tragique où il conduit, l’auteur propose d’interroger ce qu’il nomme l’addiction aux certitudes, source de plaisir et de sécurité face à la peur d’apprendre. Mais de manière plus surprenante, il dénonce également ce d...