Fruto de uma longa trajetória, esse livro trata de intervenção, gestão, culturas, infância, educação infantil, formação e pesquisa. A obra compreende textos escritos por membros do grupo de pesquisa sobre Infância, Formação e Cultura (Infoc) – composto por professores e alunos de graduação, especialização, mestrado e doutorado – e por professores do curso de especialização em Educação Infantil da PUC-Rio, os quais trazem resultados de estudos, relatos de práticas, questionamentos, indagaçõ...

Essa coletânea, resultado do trabalho de pesquisa e observação dos autores, discute em alguns textos questões relativas à infância e à cultura em diversas dimensões como teatro, brinquedoteca, museu etc.Em outros artigos, elucida a necessidade de potencializar a escola como espaço não apenas de disseminação, mas também de produção de arte e de cultura.É nessa interface entre as diversas instâncias que se tece o fio condutor do livro. Com a perspectiva de propiciar debates crí...

Esse livro reúne onze trabalhos escritos por e para profissionais ligados à prática pedagógica com crianças de zero a seis anos. A primeira parte da coletânea agrupa estudos que, partindo dos fios da narrativa – leitura e escrita –, partilham processos de construção do conhecimento e culminam na análise das políticas públicas. A segunda parte é reservada à discussão dos diferentes caminhos da formação, da cultura, da estética e do cotidiano na educação. Os textos têm como eixo centralizado...

Ao abrir uma nova discussão crítica sobre a infância, os textos aqui reunidos trazem contribuições a todos os profissionais que trabalham com crianças e aos pesquisadores que estudam a interação entre infância, cultura e educação. Procura-se, nessa coletânea, construir uma outra ótica da infância, considerando a criança em sua condição de sujeito histórico que subverte a ordem e a vida social. Uma criança não infantilizada - longe de ser sementinha ou filhote do homem -, que é produzida na...

Os textos reunidos nesse livro falam de práticas em educação, de gestos, palavras e atos necessários para enfrentar desafios, conflitos e dificuldades. Traz as aflições observadas em creches, pré-escolas e escolas, ora de uma professora que não estudou tanto tempo para se acostumar a gritar, ora de quem sente a insustentável leveza de ser e estar com crianças, diante dos dilemas da avaliação, de preconceitos e da busca por direitos. Trata da gestão como desafio de responder com grandes ges...

Tema caro a diversas áreas do saber, este livro coloca a ética como centralidade nas diferentes dimensões da educação infantil: espaços, relações entre crianças e entre crianças e adultos, práticas pedagógicas, formação de professores, currículo e avaliação. Tendo como fio condutor o engajamento responsável e o compromisso com o outro, os textos aqui reunidos oferecem contribuições teórico-práticas a todos os profissionais que trabalham com crianças e aos pesquisadores que estudam a infânc...

Esse livro retrata uma longa história de relação acadêmica entre investigadores de dois grupos de pesquisa que têm em sua trajetória especial interesse por infância e educação. Nesse percurso foram construídos elos de compromisso com políticas públicas e formação de professores em educação infantil. Os textos reunidos nessa obra apresentam – em diálogo ou em confronto – abordagens e análises realizadas em contextos distintos sobre temas diversos, como por exemplo: relações sociais na crech...

Jesus, certamente um grande formador de civilização, mesmo apenas humanamente considerado, afirmou que quem não se tornar como criança não entrará no Reino de Deus, sinal de tudo aquilo que o ser humano almeja como felicidade.Para ser feliz, Jesus indica a condição de tornarmo-nos crianças. Daí o grande valor de aprendermos a ser crianças.Com esses pressupostos, Jair Militão da Silva examina a possibilidade das crianças serem educadoras dos adultos.As crianças podem ensinar algo aos pais e...