Por primera vez traducido al español, La escuela que necesitamoses un libro absolutamente contracorriente.Con argumentos fundamentados en los más relevantes estudios científicos y en su amplísimo bagaje cultural, literario, histórico y filosófico, el autor procede al desmontaje pieza a pieza de la ideología pedagógica dominante que, a fuerza de repetirse, se había hecho inatacable. Durante décadas se ha teorizado y llevado a la práctica en los sistemas edu...

Todo este libro es, no sólo para transmitir teorías de buenas intenciones, sino que es un sistema puesto en marcha en la escuela de agronomía de rio cuarto en sus niveles primario y secundario desde el año 1996. El mismo fue llevando a cabo de forma gradual, ya que es un cambio total de estructuras y de cultura educativa, que necesitó de trabajo permanente con los docentes mediante talleres de perfeccionamiento en acción, hasta que toda la comunidad realizó un verdadero trabajo personal y ...

Este libro afronta este reto de dos maneras muy concretas. Primero, describiendo detalladamente cómo once escuelas que existen o existieron en momentos históricos y contextos geográficos muy diferentes, pero con un gran compromiso con las poblaciones más desfavorecidas, establecieron pedagogías y currículos para canalizar públicamente sus esperanzas de un futuro mejor para sus estudiantes. Y segundo, reflexionando sobre como las historias de estas escuelas pueden ayudarnos a generar un may...

La historia del movimiento estudiantil chileno coincide en un largo periodo con la de la Federación de Estudiantes de Chile (FECH), es decir con la organización de los estudiantes de la Universidad de Chile.La enorme expansión de la educación superior ha contribuido a universalizar las agrupaciones de estudiantes; también los estudiantes de enseñanza media han tomado una mayor participación asociativa. Pero, la FECH continua teniendo una gravitación central e importante entre todos los mov...

Dice Joseph Stiglitz que la economía ha olvidado su esencia social, que está enfrascada en una serie de indicadores que únicamente reflejan una parte -la numérica- de la realidad. Pensemos, por ejemplo, en el Producto Interno Bruto, el famosísimo PIB, un indicador surgido para medir cuánto produce un país. Pero está claro que un país no es únicamente lo que produce. La hipótesis central de este libro parte de este postulado de Stiglitz, reconociendo que los economistas del gobierno han olv...